วิจัยคณิตศาสตร์ ความจริงที่ปฏิเสธไม่ได้ "เด็กไทยไม่ชอบเรียนคณิต"

1.วิจัยเรื่อง ความจริงที่ปฏิเสธไม่ได้   "เด็กไทยไม่ชอบเรียนคณิต"

2.ชื่อผู้วิจัย  นางสาวจุฑาทิพย์  บัวทอง

3. ปัญหา   ในปัจจุบันนักเรียนที่ชอบคณิตศาสตร์มีจำนวนน้อยมาก
   นักเรียนส่วนใหญ่มักจะมีอคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ เนื่องจากหลาย
   สาเหตุด้วยกัน  เช่น เนื้อหาทีครูสอน ยากเกินไป ไม่เหมาะกับ
   ผู้เรียน   ครูผู้สอนดุเกินไป ไม่เปิดโอกาสให้นักเรียนเข้ามาปรึกษา

   หรือซักถามได้หรือนักเรียนมีพื้นฐานที่ไม่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
   จึงไม่เปิดใจรับความรู้ใหม่ ๆ ประกอบกับความก้าวหน้าของ
   เทคโนโลยี  ทำให้ความสนใจในการคิดน้อยลง  ทุกอย่างในการ
   คำนวณมักจะพึ่งพาสมองดิจิตอล  ทำให้ขาดการคิดเเละนักเรียน
   โดยส่วนใหญ่ก็มักจะใช้เวลาว่างไปกับการอยู่กับโลกออนไลน์ 
   ไม่สนใจเรียน ไม่สนใจทำการบ้าน   ขาดความต่อเนื่อง
   ในการเรียน เนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ต้องฝึกฝน 
    อยู่เป็นประจำ จากขึ้นง่าย ไปปานกลาง สู่ยาก

4. กลุ่มเป้าหมาย   นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 38 คน

                               

5. ระยะเวลาดำเนินงาน   ตลอดปีการศึกษา 2553

6. สถานที่ทดลอง  โรงเรียนบ้านทุ่งคา"บุณยขจรประชาอาสา"

7. วิเคราะห์สาเหตุ

     ผู้ปกครอง    -ไม่มีพื้นฐานความรู้ที่จะสอนลูกได้ 
                          -ไม่มีเวลาให้กับลูก 

     ครู                - ครูไม่มีเทคนิคการสอนที่ดี  ครูไม่ใช้สื่อการสอน
                            ครูไม่วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 

                         - ครูมีความรู้ในเนื้อหาที่สอนไม่เพียงพอ  
                         - ครูสอนไม่ตรงวิชาเอก  

                         - ครูวางตัวเป็นที่เกรงขาม
                            นักเรียนไม่กล้าเข้ามาปรึกษา   

                         - ครูใช้เเบบฝึกหัด  เเบบทดสอบที่ยากเกินไป 

    โรงเรียน       โรงเรียนไม่มีการบริหารจัดการที่ดี 
                         ไม่เห็นความสำคัญของสื่ออุปกรณ์

                         ขาดสื่อการเรียนการสอน

    นักเรียน        - นักเรียนมีพื้นฐานที่ไม่ดี  นักเรียนไม่สนใจเรียน 

                           นักเรียนขาดวินัยในตนเอง

                        - ไม่ทำการบ้านส่งผลให้การจัดการเรียนการสอน
                           ไม่ต่อเนื่องทำให้ไม่เข้าใจในที่สุด  

8. เเนวทางการเเก้ไข

    -  ทำการวัดเจตคติของผู้เรียนต่อรายวิชาคณิตศาสตร์ 
        เพื่อหาสาเหตุที่เกิดขึ้นว่าเกิดจากด้านใดเป็นส่วนใหญ่
        จากตัวนักเรียน จากครู ผู้ปกครอง หรือโรงเรียน  

        เพื่อจะได้หาเเนวทางในการเเก้ไข

   -   สิ่งที่ปรับปรุงที่พัฒนาได้ง่ายที่สุดคือตัวเเปรของครู 
        เช่น บุคลิคที่ดีของครูสอนคณิต การใช้เทคนิคการ
        สอนที่เเปลกใหม่ทันสมัย   มีการใช้สื่อการสอน 

        เลือกใช้เเบบฝึกหัดเเละเเบบทดสอบได้ถูกต้องกับ
        กลุ่มนักเรียน  ศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคลส่งเสริมการ
        พัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ

   -  ขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง  ในการช่วยดูเเลนักเรียน
       เรื่องการทำการบ้านให้นักเรียนทำการบ้านอย่างสม่ำเสมอ

9.  การดำเนินงาน

     -  ให้นักเรียนทำเเบบวัดเจตคติวิชาคณิตศาสตร์
         เพื่อหาสาเหตุที่เกิดขึ้นว่าเกิดจากปัจจัยใดเป็นส่วนใหญ่

     -  ครูศึกษาข้อมูลการชอบเรียนของนักเรียนในรายวิชาอื่น ๆ
         เพื่อนำเหตุผลที่นักเรียนชอบมาประยุกต์ใช้กับ
        วิชาคณิตศาสตร์ 

     -  ครูศึกษาผลการเรียนย้อนหลังในภาพรวมของนักเรียน
         ทั้งห้อง  เเละนักเรียนรายบุคคลจากผลการเรียนในระดับ
         ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

     - ใช้วิธีการสอนที่เริ่มจากง่ายไป ปานกลาง เเละยาก 
        เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกทักษะในทุกระดับเเบบขั้นบันได  

     -  ก่อนสอนทุกครั้งต้องมีการนำเข้าสู่บทเรียนเพื่อเร้า
         ความสนใจ เช่น เล่านิทานคณิตศาสตร์  นิทานธรรมะ 
         สอนเทคนิค คิดเลขเร็ว  เกมไม้ขีด  เกมซูโดกุ 
         ท่องสูตรคูณถอยหลัง ร้องเพลง  ดูคลิปวิดีโอ 
         เพลงคณิตศาสตร์   ฯลฯ 

     -  ครูใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย  เช่น โครงงาน 
        เพื่อนสอนเพื่อน  การทดลอง การสาธิต นักเรียนฝึก-
        ปฏิบัติจริง

     -  ครูใช้เเบบฝึกทักษะเเละเเบบทดสอบที่หลากหลาย
         เช่น อัตนัย ปรนัย  ถามตอบ  ทำเเบบทดสอบออนไลน์
         ใช้เเบบฝึกหัดที่หลากหลาย  เน้นความรู้เเต่เเฝงความ
         สนุกสนาน  ใช้การฝึกปฏิบัติซ้ำมีความจำเป็น

         สำหรับการสอนนักเรียนที่มีพัฒนาการทางกาเรียนช้า

         ทำเเบบทดสอบที่เเตกต่างกันหลากหลายระดับ

     -  ครูฝึกให้นักเรียนมีวินัยในการส่งการบ้านโดยให้ผู้ปกครอง
         มีส่วนร่วมในการดูเเลลูกคือหลังจากทำการบ้านเสร็จ
         เเล้วให้ผู้ปกครองลงลายมือชื่อทุกครั้ง  เเละนักเรียนจะ
        ได้คะเเนนเพิ่มหากมีลายมือชื่อจากผู้ปกครอง

     -  ครูใช้จิตวิทยาในการสอนให้มากขึ้น     ไม่ดุด่านักเรียน
        ในห้องเรียน  ใช้วิธีการเบี่ยงเบนความสนใจ
        เรียกชื่อนักเรียนที่กำลังคุยเพื่อซักถาม  หรือ

        ให้นักเรียนออกมาเเสดง วิธีคิดหน้ากระดาน 
        ซึ่งครูควรให้ความสนใจกับนักเรียนทุกคคนเท่าเทียมกัน 

     - ครูควรวางตัวให้เหมาะสม  ไม่ดุด่านักเรียนจนเกินไป 
        ดูเเลนักเรียนให้อยู่ในขอบเขต   เปิดโอกาสให้นักเรียน
        ซักถามข้อสงสัยได้ตลอดเวลา

     - ครูควรคำนึงถึงความเเตกต่างระหว่างบุคคล 
       ไม่ควรคาดหวังกับนักเรียนที่มี ผลการเรียนต่ำ
       เทียบเท่ากับนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับดี 
       เเต่ให้นักเรียนได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กันได้อย่างมีความสุข  

10.  สรุปผลการดำเนินงาน

      นักเรียนมากว่า ร้อยละ 90  ชอบเรียนคณิตศาสตร์มากขึ้น
      กล้าที่จะซักถามปัญหา กล้าเเสดงความคิดเห็น ตอบคำถาม
      ในชั้นเรียนเเละนอกห้องเรียนมากขึ้น     มีผลสัมฤทธิ์ทาง
      การเรียนที่ดีขึ้น มีพัฒนาการที่ดีตามศักยภาพของเเต่ละบุคคล   

       เเละมีระเบียบวินัยในการส่ง   การบ้านมากขึ้น  

      

11. อภิปรายผล

      การเรียนการสอนคณิตศาสตร์สิ่งที่สำคัญคือเจตคติ 
      การชอบในสิ่งที่ทำ  หากนักเรียนเริ่มต้นทำในสิ่งที่ชอบ
      เเล้วทุกสิ่งทุกอย่างจะเป็นเรื่องง่าย ดังนั้นการใช้กลวิธีต่าง ๆ
      ที่ทำให้ผู้เรียนสนุกกับการเรียนจึงเป็นสิ่งสำคัญเเละสิ่งที่
      ตามมาคือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ 

      ทุกสิ่งทุกอย่างจะพัฒนาในทางที่ดีขึ้นตามลำดับ

12. ข้อเสนอเเนะ

     - ผู้วิจัยควรจะนำเสนอการพัฒนาผู้เรียนจากปัญหา
        เเต่ละด้านควบคู่กันไป เเต่ศึกษาเเต่ละประเด็นให้ลึกซึ้ง  

     - การใช้เเบบวัดเจตคติต้องเป็นเเบบวัดที่ครอบคลุมในทุก ๆด้าน